Histórias que fazem a diferença!

Algumas estórias que fazem a diferença no trabalho pedagógico realizado, seja porque apresentam situações que surgem na escola e não podem se juntar ao Currículo Oculto, seja porque despertam o senso crítico além de promover aprendizagens significativas:


O Cabelo de Lelê - Valéria Belém

O coelhinho que não era de Pàscoa - Ruth Rocha

O dono da Bola Ruth Rocha

O Sanduíche da Maricota - Avelino Guedes

Palavras, muitas palavras - Ruth Rocha

Uma Joaninha Diferente - Regina Célia Melo

Você é Especial - Max Lucado

Sugestão de Atividades para Silábicos -

As atividades aqui propostas demandam a compreensão da Didática Geempiana, o que deve ser buscado, um início de conversa pode ser realizado por meio da CONCEPÇÃO TEÓRICA, o link 2014.
 Conhecendo os esquemas de pensamento de cada um dos estudantes se torna possível agrupá-los de forma que uns possam contribuir com a aprendizagem dos outros. Em se tratando de estudantes que se encontram no Nível Silábico de aprendizagem e conhecendo a variedade de esquemas de pensamento que permeiam esse nível, o grupo de professoras alfabetizadoras da escola na qual eu trabalhava, resolveu propor um trabalho pedagógico que oportunizasse a aprendizagem e, consequente avanço no processo de aprendizagem de todos os estudantes, para tanto, foi elaborado um montante de atividades diferenciadas, pertencentes a distintos campos semânticos:

Um menino e uma menina:  GROSSI, E. P. . Caderno de atividades a partir do livro Um menino e uma menina- Pós-alfabetização. 01. ed. Porto Alegre: Geempa, 2008. v.

Elefantinho:https://loja.geempa.com.br/produto/elefantinho-caderno-de-atividades-didaticas-2018/                                                  ,
O Pequeno Príncipe

Atividade Cultural/Passeio ao Zoológico

Para conhecer o jogo  VERITEK, acesse Projeto Interventivo - p. 20

Escrita de palavras Um Menino e uma Menina

Escrita de palavras - espaço para cada letra  Um Menino e uma Menina

Completar palavras - Consoantes Animais

Completar com Consoantes Um menino e uma Menina

Desenhos Um Menino e uma Menina para fazer outras atividades

Veritec- palavras - consoante e vogal Pequeno Príncipe

Veritec palavras do Glossário Um menino e uma menina

Veritec Desenho palavra Pequeno Príncipe

Glossário Alfabetizador e atividades Um menino e uma menina

Glossário e atividades Um menino e uma menina em preto e branco

Glossário e atividades Pequeno Príncipe

Atividade Desenho palavra Um meinno uma menina

Ligar palavras à letra inicial Parlendas

Ligar desenho à inicial Um menino e uma menina

Ligar palavra à sílaba inicial Elefantinho

Associação palavra desenho - Dupla Certa Elefantinho

Pintar sílaba correta Palavras aleatórias

Recorta e Cola Sílabas Elefantinho

Escrita de palavras com espaços para cada letra - Animais

Escrita de palavras observando Bocas (sílabas) - Elefantinho

Texto Glossário manuscrito Um menino e uma menina

Texto Glossário Caixa Alta Elefantinho

Veritec sílabas iniciais desenhos - Pequeno Príncipe

Veritec completar sílabas das palavras Elefantinho

Veritec Desenho Palavra Elefantinho

Boca e número de letras Um menino e uma menina

Completar consoantes - livro O pequenique

Completar com consoante ou vogal Um menino e uma menina

Marcar a palavra certa Elefantinho

Pintar a palavra certa Elefantinho

Atividades Matemáticas

Avaliação Matemática inicial - 2º ano



Para auxiliar a aprendizagem dos Numerais de 0 a 1900 montei um Glossário com os numerais e sua respectiva escrita para que os estudantes pudessem realizar a pesquisa da escrita desses numerais, nas diversas situações de aprendizagem que lhes foram propostas.

Glossário dos Numerais de 0 a 1900

Calendário Móvel elaborado pela Professora Elaine Papa

Pesquisa Sons da Língua

- Pesquisa realizada para compreender a variedade de sons que possuem algumas letras, como por exemplo a letra Z às vezes tem som de /s/, outras vezes o som do /Z/ mesmo: 

Sons da Língua


https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxjb25jZXBjYW90ZW9yaWNhfGd4OjU2OWMxMzg5NTg4YmU2MjY

Aprendizagens imprescindíveis para elaborar Atividades -Caderno Pequeno Príncipe

São atividades elaboradas e aplicadas em sala de aula pelo grupo de professoras alfabetizadoras.
Os Cadernos de Atividades foram elaborados, nos momentos de coordenação coletiva,  pelo grupo de Professoras Alfabetizadoras da Escola Classe 54 de Taguatinga (em alguns tivemos parceria com um grupo de professoras de Samambaia)
O Caderno do Pequeno Príncipe resultou de atividades elaboradas pelas Professoras Rozilene Batista Neto,  Ildenice Lima Costa, Janaína Luiza Queiroz e eu. Para imprimir esse caderno cada uma fez uma análise das atividades conforme os esquemas de pensamento dos estudantes e organizamos cadernos diferenciados para cada grupo. Importante é conhecer o pensamento do estudante para propor-lhes atividades didáticas que promovam sua aprendizagem, conforme explica Grossi (1990). Para melhor compreender a intenção das atividades sugiro uma leitura atenta do livros GROSSI, Esther Pillar. Didática da Alfabetização, volumes I, II, III, 11ª Edição revista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.   Didática da Alfabetização: Didática do nível Alfabético, volume 3; Didática do Nível Pré-Silábico, volume 1; Didática do Nível Silábico;

Estudo da Psicogênese

Caderno de Atividades Pequeno Príncipe após o trabalho com a estória do livro Pequeno Príncipe

ou do filme: Pequeno Príncipe

Desenho para elaborar atividades

Relato de uma experiência da aplicação da Aula Entrevista

A realização de uma Aula Entrevista se torna um momento singular, mágico, repleto de descobertas fantásticas do processo de aprendizagem do estudante, que foi sendo construído nos anos de estudo, pesquisa e parceria com um grupo de professoras alfabetizadoras da Escola Classe 54 de Taguatinga e dos grupos de estudo dos quais participei.

Relato de uma experiência da aplicação de uma aula Entrevista

2014 - Concepção Teórica

Os estudos realizados durante o exercício da profissão foram delineando o caminho a ser percorrido, num processo reflexivo teórico-prático, aqui começado a apresentar. Estão organizados do modo que, durante o processo de ensinagem, fui reorganizando. Acredito que toda atividade deve ser iniciada, realizada e concluída, guiada  por um processo avaliativo, e no caso do processo de Alfabetização, optei, dentre tantos outras práticas, pela Aula Entrevista, apresentada pelo Grupo de Estudo sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação (GEEMPA), coordenado pela Professora Doutora Esther Pillar Grossi, por considerar que os conceitos pesquisados nessa avaliação são essenciais para o planejamento das intervenções didáticas a serem realizadas em sala de aula, individualmente, em pequenos e grandes grupos (no arquivo da Pós-Alfabetização, encontram-se algumas sugestões de palavras para serem utilizadas nas avaliações):
Considerações sobre a Aula Entrevista  a partir do livro Aula Entrevista: caracterização do processo rumo à escrita e a leitura

Muitas vezes, ao iniciarmos o trabalho nas turmas de alfabetização percebemos que já temos estudantes que estão em um processo de alfabetização mais avançado, e para melhor avaliá-los e compreendermos o nível de seu processo, o GEEMPA sugere a realização de outra avaliação para esses estudantes: a Avaliação da Pós-Alfabetização (algumas sugestões ainda estão sendo organizadas, por isso estão incompletas, assim que reorganizá-las reenviarei o arquivo):
Considerações sobre a Avaliação na Pós-Alfabetização

Sugestão de Ficha para realização da Avaliação da Pós-Alfabetização, porque para a Alfabetização a sugestão é que seja realizada em uma folha em branco:
Ficha para Avaliação Pós-Alfabetização baseado no livro AULA-ENTREVISTA de Pós-alfabetização 2º ano

Dentre os estudos que contribuíram para minha compreensão do processo avaliativo, a participação no Grupos de Estudos em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico, coordenado pela  Professora Doutora Benigna Maria de Freitas Villas Boas
GEPA
ampliou minha concepção e contribuiu com valiosíssimas ressignificações teóricas, as quais compartilharei no decorrer das publicações. Visite o site, fique por dentro das discussões atuais e , leia também:
A Avaliação nas Diretrizes Pedagógicas para o Bloco Inicial de Alfabetização
autoras: Enílvia R. Morato Soares, Maria Susley Pereira e Maria Antônia Honório Tolentino.