Aprendizagens imprescindíveis para elaborar Atividades -Caderno Pequeno Príncipe

São atividades elaboradas e aplicadas em sala de aula pelo grupo de professoras alfabetizadoras.
Os Cadernos de Atividades foram elaborados, nos momentos de coordenação coletiva,  pelo grupo de Professoras Alfabetizadoras da Escola Classe 54 de Taguatinga (em alguns tivemos parceria com um grupo de professoras de Samambaia)
O Caderno do Pequeno Príncipe resultou de atividades elaboradas pelas Professoras Rozilene Batista Neto,  Ildenice Lima Costa, Janaína Luiza Queiroz e eu. Para imprimir esse caderno cada uma fez uma análise das atividades conforme os esquemas de pensamento dos estudantes e organizamos cadernos diferenciados para cada grupo. Importante é conhecer o pensamento do estudante para propor-lhes atividades didáticas que promovam sua aprendizagem, conforme explica Grossi (1990). Para melhor compreender a intenção das atividades sugiro uma leitura atenta do livros GROSSI, Esther Pillar. Didática da Alfabetização, volumes I, II, III, 11ª Edição revista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990.   Didática da Alfabetização: Didática do nível Alfabético, volume 3; Didática do Nível Pré-Silábico, volume 1; Didática do Nível Silábico;

Estudo da Psicogênese

Caderno de Atividades Pequeno Príncipe após o trabalho com a estória do livro Pequeno Príncipe

ou do filme: Pequeno Príncipe

Desenho para elaborar atividades

Relato de uma experiência da aplicação da Aula Entrevista

A realização de uma Aula Entrevista se torna um momento singular, mágico, repleto de descobertas fantásticas do processo de aprendizagem do estudante, que foi sendo construído nos anos de estudo, pesquisa e parceria com um grupo de professoras alfabetizadoras da Escola Classe 54 de Taguatinga e dos grupos de estudo dos quais participei.

Relato de uma experiência da aplicação de uma aula Entrevista

2014 - Concepção Teórica

Os estudos realizados durante o exercício da profissão foram delineando o caminho a ser percorrido, num processo reflexivo teórico-prático, aqui começado a apresentar. Estão organizados do modo que, durante o processo de ensinagem, fui reorganizando. Acredito que toda atividade deve ser iniciada, realizada e concluída, guiada  por um processo avaliativo, e no caso do processo de Alfabetização, optei, dentre tantos outras práticas, pela Aula Entrevista, apresentada pelo Grupo de Estudo sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação (GEEMPA), coordenado pela Professora Doutora Esther Pillar Grossi, por considerar que os conceitos pesquisados nessa avaliação são essenciais para o planejamento das intervenções didáticas a serem realizadas em sala de aula, individualmente, em pequenos e grandes grupos (no arquivo da Pós-Alfabetização, encontram-se algumas sugestões de palavras para serem utilizadas nas avaliações):
Considerações sobre a Aula Entrevista  a partir do livro Aula Entrevista: caracterização do processo rumo à escrita e a leitura

Muitas vezes, ao iniciarmos o trabalho nas turmas de alfabetização percebemos que já temos estudantes que estão em um processo de alfabetização mais avançado, e para melhor avaliá-los e compreendermos o nível de seu processo, o GEEMPA sugere a realização de outra avaliação para esses estudantes: a Avaliação da Pós-Alfabetização (algumas sugestões ainda estão sendo organizadas, por isso estão incompletas, assim que reorganizá-las reenviarei o arquivo):
Considerações sobre a Avaliação na Pós-Alfabetização

Sugestão de Ficha para realização da Avaliação da Pós-Alfabetização, porque para a Alfabetização a sugestão é que seja realizada em uma folha em branco:
Ficha para Avaliação Pós-Alfabetização baseado no livro AULA-ENTREVISTA de Pós-alfabetização 2º ano

Dentre os estudos que contribuíram para minha compreensão do processo avaliativo, a participação no Grupos de Estudos em Avaliação e Organização do Trabalho Pedagógico, coordenado pela  Professora Doutora Benigna Maria de Freitas Villas Boas
GEPA
ampliou minha concepção e contribuiu com valiosíssimas ressignificações teóricas, as quais compartilharei no decorrer das publicações. Visite o site, fique por dentro das discussões atuais e , leia também:
A Avaliação nas Diretrizes Pedagógicas para o Bloco Inicial de Alfabetização
autoras: Enílvia R. Morato Soares, Maria Susley Pereira e Maria Antônia Honório Tolentino.